Ổn định trường, lớp sau sắp xếp, giữ nhịp dạy và học

Chủ động ổn định trường lớp sau sáp nhập

Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Thạch Lâm được sáp nhập trên cơ sở Trường Tiểu học Thạch Lâm, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Thạch Lâm và các điểm trường Nà Ó, Khau Ràng, Cốc Páp, Lũng Rịa của Trường Tiểu học Nà Thằn, với tổng số 75 lớp, 1.877 học sinh. Việc tổ chức lại trường học đặt ra yêu cầu vừa nhanh chóng kiện toàn bộ máy, vừa bảo đảm hoạt động dạy và học không bị gián đoạn.

Ngay sau sáp nhập, nhà trường chủ động rà soát đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; sắp xếp các tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm và quy mô trường lớp. Cùng với đó, cơ sở vật chất, phòng học, thiết bị dạy học được kiểm tra, bố trí lại, đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học tập.

Bà Hà Thị Duyên, Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Thạch Lâm, cho biết: Sau khi sáp nhập, nhà trường chú trọng ổn định nền nếp, tạo sự thống nhất trong đội ngũ; đồng thời quan tâm đến điều kiện học tập, sinh hoạt của học sinh, nhất là học sinh ở các địa bàn khó khăn. Các hoạt động giáo dục được triển khai theo kế hoạch, bảo đảm chương trình năm học và duy trì nền nếp dạy, học.

Không chỉ ở bậc tiểu học và THCS, các cơ sở giáo dục mầm non cũng chủ động thích ứng với việc tổ chức lại mạng lưới. Tại Trường Mầm non Duyệt Trung, phân hiệu Mầm non Chu Trinh tiếp tục được duy trì, đáp ứng nhu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trên địa bàn với tổng số 241 học sinh, trong đó Trường Mầm non Duyệt Trung 133 học sinh, phân hiệu Mầm non Chu Trinh 108 học sinh.

Hiệu trưởng Trường Mầm non Duyệt Trung Vũ Thị Lan Hương cho biết: Sau khi sắp xếp, nhà trường chú trọng kiện toàn tổ chức, phân công nhiệm vụ cụ thể cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhất là các phó hiệu trưởng theo từng lĩnh vực công việc. Việc phân định rõ trách nhiệm, quyền hạn giúp các bộ phận chủ động thực hiện nhiệm vụ, phối hợp nhịp nhàng, tránh chồng chéo trong quản lý, điều hành; qua đó bảo đảm các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ được triển khai ổn định ngay từ đầu năm học.

Bảo đảm điều kiện dạy học

Năm học 2026 - 2027, toàn tỉnh thực hiện sắp xếp mạng lưới trường học, giảm từ 514 xuống còn 293 cơ sở. Việc sắp xếp được triển khai theo hướng tinh gọn, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ và các nguồn lực, đồng thời bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh.

Để hoạt động giáo dục nhanh chóng đi vào nền nếp, ngành giáo dục và đào tạo chủ động rà soát các điều kiện về đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; xây dựng phương án tổ chức dạy học phù hợp với tình hình thực tế của từng địa bàn, từng cơ sở giáo dục.

Bà Đàm Thị Trung Thu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết: Ngành chủ động rà soát, bố trí lại cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên gắn với quy mô trường lớp sau sắp xếp; ưu tiên bảo đảm giáo viên cho các môn học còn thiếu, các địa bàn khó khăn, vùng sâu, vùng xa, biên giới. Cùng với đội ngũ, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cũng được rà soát, sắp xếp lại. Ngành chỉ đạo các đơn vị kiểm tra trường học, phòng học, công trình phụ trợ, thiết bị dạy học; tập trung sửa chữa, bổ sung những hạng mục thiết yếu, đồng thời sắp xếp, điều chuyển cơ sở vật chất, trang thiết bị sau khi tổ chức lại mạng lưới, bảo đảm khai thác hiệu quả, tránh lãng phí.

Sắp xếp mạng lưới trường lớp kéo theo những thay đổi về tổ chức bộ máy, đội ngũ và điều kiện cơ sở vật chất. Tuy nhiên, tại các cơ sở giáo dục, công tác chuẩn bị được triển khai đồng bộ, từng bước đưa hoạt động dạy và học vào nền nếp.

Từ việc phân công nhiệm vụ cụ thể trong đội ngũ quản lý, giáo viên đến bố trí lớp học, cơ sở vật chất, các trường chủ động xây dựng phương án phù hợp với điều kiện thực tế. Qua đó, việc tổ chức lại mạng lưới trường lớp được thực hiện gắn với yêu cầu duy trì hoạt động giáo dục ổn định, không làm gián đoạn việc học tập của học sinh.

Đây cũng là tiền đề để các cơ sở giáo dục tiếp tục kiện toàn tổ chức, sử dụng hiệu quả nguồn lực sau sắp xếp, dành sự tập trung cho nhiệm vụ cốt lõi là nâng cao chất lượng dạy và học trong năm học mới.